孩子手扶欄桿,把小臉盡量嵌在兩條欄桿中間,眼地看著院子裏嬉戲追逐的孩子們。他們在尖,大笑,孩子也莫名其妙地了染,跟著笑起來。由於脖子轉的角度有限,他沒注意到在他的右側,一個孩正著欄桿,向他慢慢靠近。
「你好。」
孩子嚇了一跳,急忙回頭去,骯髒的臉蛋上留下兩條長長的紅印。看清是個面帶微笑的孩,孩子剛剛邁的腳步又停了下來,難為地低下了頭。
孩在他面前蹲下來,「你什麼名字?」
孩子低著頭,兩手扶著欄桿不說話。
忽然,一隻手上了他的臉蛋,在那條紅印上慢慢。孩子本能地想躲開,可是到那隻手的溫度和細膩,只是稍微偏了一下頭,就乖乖地不了。
「我廖亞凡。你呢?」孩有雪白的牙齒和清亮的眼睛,孩子抬起頭,又低下去,「我賀京。」
「你怎麼不回家呢?」
「不想回家。」孩子隔了半晌才回答,「家裏不好。」
「傻瓜。」廖亞凡他的頭,「家才是最好的地方。」
「我家裏沒有人陪我玩。」他抬頭看看院子裏玩得熱火朝天的孩子們,「不像你家裏,這麼熱鬧。」
「家?」廖亞凡的表驟然沉下來,扭頭著天使堂的小樓與院落,在越來越深的暮中,混合著漂浮其中的炊煙,無端地生出一種煩躁之,就好像到了久未洗的鍋臺,一手的油膩與陳舊。
「那不是我的家。」廖亞凡嘆口氣,再回過頭,孩子不見了蹤影。站起來再看,孩子已經跑過了一條街,肩上的書包上下聳,與小小的子相比,它實在是太大了。
「你認識他?」
方木不知什麼時候來到了圍欄邊,廖亞凡急忙說:「方叔叔好。」
方木點點頭,瞇起眼睛看著孩子越來越模糊的背影,「這孩子又來了?」
「嗯,他總在牆外轉來轉去的。」廖亞凡和方木一牆之隔,也看著孩子消失的方向,「他賀京。」
「嗯?」方木笑笑,「他不賀京。」
廖亞凡驚訝地挑起眉,似乎想開口問個究竟,看到方木已經沿著圍欄向大門走去,只好悶悶不樂地回到院子裏。
方木帶來了一些孩子穿的秋,其中一個袋子裏裝著簇新的時髦,不用說,是單獨給廖亞凡準備的。周老師對方木的來訪有些意外,把服給趙大姐,又囑咐了幾句后,就和方木到院子裏散步。
天氣越來越冷了,院子裏也是一片枯黃。想起夏日裏鬱鬱蔥蔥的天使堂,眼前的一切竟有些蕭疏破敗之。帶給方木這種覺的不僅是面前的景,邊的老人也是這樣。
僅僅月余未見,周老師就蒼老了許多。人更加佝僂,頭頂也稀疏了不。他們繞著花壇一圈圈走,沉默地吸煙,周老師不時大聲地咳嗽,這聲音在暮中顯得格外刺耳,在院子裏玩耍的孩子們不約而同地安靜起來,最後一個跟著一個溜進了小樓里。
周老師沒有注意到邊的孩子們,彷彿在全神貫注地繞圈。吸完兩煙,他突然問道:「案子怎麼樣了?」
方木一時有些沒反應過來,「什麼案子?」
「越獄那個。」
方木嘆了口氣,「沒什麼進展。」他看看周老師鎖的眉頭,急忙又加了一句:「你老先生可別跟著我心啊,讓你心的事已經夠多了。」
周老師出一微笑,「我就是隨便問問。」然後又是沉默。
「如果抓住了那孩子,會判死刑麼?」繞了若干圈后,周老師又開口問道。
方木猶豫了一下,「會。僅一個故意殺人罪他就夠了,再加上其它罪名……」
周老師長嘆一聲,「作孽啊。」
「沒辦法。」方木搖搖頭,「自己做錯的事,就要負責。」
夜中,周老師的子好像抖了一下,片刻之後又是一聲嘆息。
方木察覺到周老師有心事,剛想問問,就聽見趙大姐響亮的聲音:「老周,小方,開飯了。」
他們應了一聲,一起往小樓走去。走到門口的時候,周老師問道:「那個孩子--沈湘那個--安葬在哪裏了?」
方木想了想,「骨灰好像在龍峰墓園。父母給買了塊墓地。」
「嗯。」周老師推推方木,「快吃飯吧。」
吃過晚飯,周老師還是一幅鬱鬱寡歡的樣子,方木覺得不便多留,就告辭了。路過趙大姐的房間,門開著,房間里卻沒有人。方木走過幾步,又退回來,站在門口看著趙大姐兒子的像。
一個8歲的孩子,選擇自殺來結束自己的生命,究竟是什麼讓他無法承?
樓上還依稀可辨孩子們的打鬧聲,方木不知道那些被棄的生命和鏡框中的孩子相比,究竟是誰更幸運些。
他走到桌前,拿起一束香點燃,又進香爐里。
「謝謝你,小方。」
方木回過頭,趙大姐倚在門框上,目和地盯著鏡框。和白天風風火火的幹練婦不同,現在的趙大姐更像一個疲憊而幸福的母親。
「維維,是方叔叔來看你了。」趙大姐步履輕飄地走過來,手在相框上著,彷彿在孩子細的臉龐。
「他會謝你的。」趙大姐回頭沖方木一笑,「維維是懂事的好孩子。」
方木的鼻子一酸,低聲說:「趙大姐,別難過,好好保重。」
「我不難過。」趙大姐平靜地說,「我的兒子一定會回來的。」
魯旭,男,25歲,大學本科,職業為警察,編號C09748,未婚。患者外在表現:睡眠障礙、易怒、自卑、往障礙及功能障礙。
既往生活史與當前生活境:患者家庭生活正常,父母為國有企業工人,從小品學兼優。從中國刑事警察學院畢業后,加公安隊伍。由於其工作踏實認真,頗領導和同事的好評,並在半年前被授予二級警司警銜。一個半月前,患者奉命圍捕一名越獄在逃犯,在追捕的過程中,由於突發車禍而傷,同時,患者的佩槍也在事故中丟失。車禍致使患者輕度腦震、頸椎挫傷並伴有多組織挫傷,經治療已基本痊癒。但患者傷后表現出較強烈的緒波:長時間無法睡,即使服用鎮靜藥也無濟於事;易怒,並伴有毀等暴力行為;個人認同降低,無法建立自信;與同事及家人無法正常通,總覺得其他人在談論事故並蔑視他;患者自述與友無法正常發生行為,起障礙,並「總覺得已經殘缺」。
心理社會發展史:1、先前因素:患者在普通家庭長,依靠個人努力考取大學並為一名國家公務員,因此患者是家庭的驕傲和希所在,患者本人也積極上進,盼藉此可以改變家族的命運。同時,患者從小接的教育況良好,自尊心強,加公安隊伍后,對警察的份抱有極高的職業榮譽。
2、促使因素:在圍捕罪犯過程中由於意外負傷,未能完任務,並丟失佩槍。患者在心理上無法接失敗,形神創傷。
專家評估與建議治療手段:患者的癥狀符合創傷后力障礙癥,建議採用心理劇進行治療。步驟如下:
階段Ⅰ:準備。包括安全保證、評估及確立治療關係。
階段Ⅱ:停止不安全及自我確認的喪失。
階段Ⅲ:創傷場景的重新組織。控制創傷力的效應,並且將其整合到個人的一致系統中。
階段Ⅳ:與真實世界的重新聯結,重新定義創傷對害者和世界所造的後果。必要時,介新的治療議題。
方木赤上,邊汗邊回憶楊錦程為魯旭制訂的治療計劃。在階段Ⅱ中,楊錦程加了一個行的環節:搏擊和擊練習。很明顯,他希通過這兩項練習恢復魯旭對控制的覺以及增強個人認同。讓方木覺鬱悶的是,楊錦程選擇他陪同魯旭練習。最初方木還以為是因為他對心理劇有所了解,來到搏擊訓練館,看見一腱子的魯旭,再看看自己乾的膛,方木才意識到自己就是魯旭恢復自信的參照。
汗水、沙袋、繃帶和拳擊手套似乎是最讓魯旭到親切的東西。他已經摘去了脖套,小心翼翼地活了一會之後,就放開手腳練起來。他打得很投,也很賣力,似乎對自己的十分滿意又充滿驚喜,方木已經氣如牛了,魯旭還是意猶未盡,最後提議和方木一對一練習。方木想了想,心一橫答應了。當他第五次躺在墊子上的時候,不無悲憤地想,媽的再這樣下去你痊癒了,我要得PTSD了。
訓練后,楊錦程對魯旭表現出來的神狀態十分滿意。而目睹了整個訓練過程的邊平則始終在捂笑,還不等方木開口,就小聲說:「算工傷,算工傷。」魯旭似乎也有些不好意思,一直對方木善意地笑。方木一邊活著酸疼的下,一邊出拇指和食指。
「下次好好較量一下擊。」
提到槍,魯旭的臉微微一變。楊錦程不失時機地了一句:「今天就到這兒吧。大家都回去好好休息。」
送走魯旭,邊平問楊錦程:「今天不進行擊練習了?」楊錦程點點頭,「嗯。你們剛才也看到了,他還是不願意回憶和面對失槍的事實。這意味著他依然在心理的過度覺醒狀態之下。慢慢來吧,循序漸進才會收到好的治療效果,邊長,我建議再安排幾次搏擊訓練。魯警的缺失已經得到緩解,最好再強化、鞏固一下。不過,」他扭頭看看方木,笑著說:「下次安排別人吧,我看這位同志堅持不了了。」
方木也忍不住笑了。
另一場戲。
路邊餐廳的二樓上,六個人站一個圈,他們中間的水泥地面上躺著一隻碩大的玩熊。熊的頭部已經被摘去,脖子上方是一顆滿是鮮的頭顱。這是個男子,他的手腳被縛,口、眼也都被膠帶封住,只能蜷在地上,痛苦地發出「嗚嗚」的聲。
六個人都冷漠地看著他,好像那只是一隻即將被擺上祭壇的貢品。男子的聲音越來越微弱,似乎快要窒息了,H先生蹲下子,一把扯掉他上的膠帶。
男子呼出一口長氣,隨後就劇烈地咳嗽起來,還沒等呼吸平復,他就迫不及待地起來:「對不起……放過我吧……我只知道那是個試驗……我沒有惡意……」
不知是因為恐懼還是疚,男子嗚咽起來,「那是個意外……我沒想過要傷害那孩……」
Q小姐的子晃了一下,站在旁邊的T先生急忙扶住。
Z先生看看手錶,起從牆角的柜子裏出一樣東西,又塞進Q小姐手裏。
是一把鎚子。
「來吧,Q,徹底消滅它。」Z先生輕輕地說,「徹底消滅你的夢魘。」
Q小姐表木然地接過鎚子,久久地盯著它,似乎那是從未見過的一樣東西。
「Q,消滅它。然後你就會好起來,永遠擺它。」Z先生把手搭在T先生的肩膀上,「就像T那樣。」
Q小姐扭頭看著T先生,T先生迎著的目,微微頷首。這作好像給了Q小姐一些勇氣,拎起鎚子走到男子邊,又蹲下去,一把扯下了男子眼上的膠帶。
男子的臉了一下,眼睛並沒有馬上睜開,用力了幾下之後,才緩緩張開一條。當他看清眼前那把烏黑沉重的鎚子,頓時驚恐萬狀地掙紮起來。
Q小姐看著男子,呼吸逐漸沉重,眼中也慢慢盈滿淚水。
男子的目從鎚子移到Q小姐的臉上,有那麼幾秒鐘,他停止了掙扎,似乎在那張臉上拚命辨認著。
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