八月蟬鳴聒噪，此起彼伏地響在耳邊，仿佛摻雜了仲夏的炎熱。

高三教學樓的某間教室，轉的電風扇吱呀作響，一個班將近四十個學生，無一例外地默不作聲，像是一群穿著校服的啞。

“你們真是我帶過的最差的一屆學生。”

三尺講臺之上，班主任拿起黑板，面朝同學站得筆直。

他穿一件暗灰的短袖衫，棉質子的腰帶系得很高，腳上一雙黑皮鞋油锃亮，映出桌椅的模糊形狀。

“我們江明一中是省重點高中，我們班又是省重點高中的尖子班，你們中考甩掉了多人，高二分科又甩掉了多人，省級競賽都拿了幾個，怎麼這次月考弄了這樣？”

他拍著講臺，恨鐵不鋼：“我們班的班級平均分，竟然只排到了年級第三！”

前排有個抱著書包的男生，在這個時候接了一句：“何老師，一個年級有三十個理科班……”

“對，是有三十個理科班。”

何老師手扶高了眼鏡，語聲卻緩慢一沉：“但是尖子班只有三個，你們相當于考了年級倒數第一。”

講臺下的同學們目游離，無人愿意抬頭和他對視，似乎已經被他的道理折服。

何老師雙手撐上講臺，努力制心中怒火，轉而循循善道：“還有兩百多天就是高考！心無旁騖，全力以赴，每天早上把這句話念一遍，還有什麼題目寫不出來？”

心無旁騖，全力以赴。

他特意在這句話上加了重音。

坐在最后一排的蔣正寒，卻辜負了班主任老師的苦心。

他不但沒有自我檢討，反而聽得有些困，忍不住緩慢側過臉，一手撐腮打了一個哈欠。

前一排的生掉了圓珠筆，在準備彎腰撿筆的時候，不經意地瞥了蔣正寒一眼，然后像是什麼也沒有發生，拿起那支墨藍的圓珠筆，攤開了一打嶄新的草稿紙。

蔣正寒就坐在的后面，他心不在焉地打量的背影，又很快移開了自己的目，毫無雜念地看向了窗外。

時值八月盛夏，窗外有藍天白云，綠樹濃蔭。

班主任不聲不響地走下講臺，手中拿著一把三角戒尺，臉上依然云布。

“蔣正寒，你給我站起來。”

蔣正寒還在發呆，似乎并沒有聽見何老師的話。

他的目落在窗臺，思緒卻飄到了很遠的地方，此刻有點拽不回來。

直到三角尺猛然敲擊桌面，將他的鐵質文盒震出巨響，桌上的鉛筆滾了一路，最終掉到了前排生的腳下。

坐在蔣正寒前面的，是手拿圓珠筆的夏林希。

夏林希再次彎腰，又撿了一次筆。

還沒來得及歸原主，就聽班主任開口說：“蔣正寒，你這次月考的總分是多？”

蔣正寒從原位站了起來。

他的高已經超過了一米八，量勻稱而拔，比班主任何老師高了將近一個頭。

何老師萬不得已，只能抬頭仰視他，再次重申道：“把你的績報出來，讓大家聽聽你的高超水平。”

蔣正寒停頓了片刻，像是在思索什麼，就在全班靜待他回答的時候，他毫無征兆地說了一句：“我不記得這次考了多分。”

我不記得這次考了多分。

他說得相當坦誠，好像真的忘記了。

然而在場的同學和老師，卻沒有一個相信他的話。

“好，你不記得。”何老師雙手背后，重新走上講臺。

他一邊走，一邊說：“沒關系，我幫你記著，數學123，語文62，理綜81，英語135，總分四百零一，班級排名三十九，年級排名一千零七。”

教室陷沉靜，唯有懸掛在天花板上的電風扇在低微轟鳴。

趁著這個空檔，夏林希捧著書冊轉過，把那支鉛筆放在了蔣正寒的課桌上。

蔣正寒就這麼筆直地站著，完全沒有作為全班倒數第一的自知之明。

“理綜的滿分是三百分，全班就你一個人，理綜考不到一百分。”

何老師拍響了講臺，接著高聲說：“十八歲的小伙子，長個子了，智力一點也沒跟上，你以后能做什麼，只穿衩的男模特嗎？”

有幾個生笑出了聲，接著全班都哄笑一團。

夏林希沒有跟著笑，像是一位獨居深山的士，又宛如一座耳聾眼盲的冰雕，總之沒有被外界的聲音打擾分毫。

從屜里拿出錯題本，握著圓珠筆開始打草稿。

“蔣正寒的前面坐著夏林希，這次月考的年級第一，數理化三門都是滿分。”

何老師拿起筆，目逡巡在臺下：“你們坐在同樣的教室里，聽同樣的老師上課，為什麼相互之間的差距那麼大？”

眾多同學回頭向夏林希。

手里轉著圓珠筆，秀的鼻梁上卻沒有眼鏡，桌前擺了一大摞的參考書，幾乎全部做完。

還有十個月才高考，沒人知道已經做了多題。雖然穿著校服，卻顯得格格不。

只知道學習的瘋子——夏林希的同桌這樣形容。

一個微妙的境地。

作為一個績優異的好學生，夏林希倚仗的不是天資聰穎，而是題海戰和勤刻苦。

夏林希的刻苦到了非同一般的境界，的同學一方面覺得很厲害，一方面又覺得很變態。

那些諸如“要功，先發瘋”，“心不狠就站不穩”，“只要學不死就往死里學”的標語，用在夏林希上，似乎都再合適不過了。

夏林希沒有偏科，語數外理化生，每一門都名列前茅。

何等讓人欽佩的毅力。

高三開學不到一個月，蔣正寒一直坐在的后面，他對的唯一印象，就是一個埋首于題海中的背影，濃的長發扎一個馬尾辮，偶爾會有幾縷搭在他的書桌上。

蔣正寒經常遇到不懂的題目，但他從來都不會請教夏林希，他寧愿對著忽略了解法的答案，也不愿開口問要怎樣解題。

作為一個剛滿十八歲的年，蔣正寒以為這就是人們常說的自尊心。

班主任何老師沒有讓他坐下來的意思，蔣正寒便這麼自然而然地站著。

他的同桌張懷武抬頭看了他一眼，低嗓門小聲說：“正哥，你這幾天真夠背的，幾乎每堂課都要站著上。”

黑板前的何老師打開教案，從中挑選出準備了一晚上的典型例題，開始盡心盡力地串講雙曲線，而且一如既往講得很好。

張懷武拿出筆記本，一邊記著數學筆記，一邊對著同桌念叨：“正哥，你不要氣餒，我看你雖然理綜慘不忍睹，但是英語依然很好，說明你還是有優點的，你別放棄自己啊。”

夏林希的同桌聽見他的話，也轉過頭來說了一句：“蔣正寒的英語考了135，差一點就趕上夏林希了。”

張懷武點頭，嘆道：“畢竟是夏姐。”

夏林希放下了筆。

張懷武興致：“夏姐，你跟我講講你的學習方法吧，你除了做題還干什麼，你寫了多本參考書啊，你還能買得到沒做過的參考書嗎？”

夏林希的同桌顧曉曼撲哧一聲笑了出來。

“你問這個干什麼？”顧曉曼道，“你也想通宵寫卷子嗎？”

“我只會通宵打游戲。”

“你打什麼游戲呀，你們男生還玩魔爭霸嗎？”

“普通班的男生才會玩魔爭霸，我們尖子班的男生只玩掃雷和蜘蛛紙牌。”

顧曉曼笑得花枝。

講臺上的何老師講得繪聲繪，坐在后排的夏林希卻蹙起了眉。

好吵。

到莫名的煩躁。

“別吵了。”

有人說：“專心聽課，今天講的是雙曲線，高考常考的數學軸題。”

說這話的人是蔣正寒。

話音落后，他的四周一片沉靜。

夏林希的眉頭舒展開來，思緒又回到了黑板上。

張懷武驚訝地看著蔣正寒，仿佛有點不認識他了，過了半晌才拍了他的大，略帶調侃地說道：“正哥，你好像變得學習了。”

正哥沒有回答，得格外低調。

恰在此時，最前排一顆白筆飛一般地襲來，不偏不倚地砸中了張懷武的腦門。

張懷武被砸中的那一刻，心有惶然地想著，這一項遠程砸學生的技能，必定是江湖中失傳已久的絕技，隸屬于一個神出鬼沒的門派。

而他們的班主任何老師，正是這個門派的掌門人。

“張懷武，你的就沒停過，”何掌門怒聲發問，“你是不是全會了，覺得自己不用學了？！”

張懷武虎軀一震。

他覺得自己遭了誣陷。

于是趕忙解釋清白：“我、我不會啊……”

“不會還不聽！”何老師握著筆，側敲擊黑板，“這道題是六校聯考的數學模擬軸題，誰能上來解題給大家看？”

如果此時沒人應聲，八就是張懷武要上去寫題了。

張懷武屈向前，手拉住了夏林希的校服袖子：“夏姐！救我！”

夏林希大義凜然地站了起來。

張懷武熱淚盈眶，覺得的背影帥破天際。

蔣正寒也有同樣的想。

夏林希從教室的后排向前走，路過的地方吸引目無數，的腳步異常沉穩，仿佛不是要去寫一道困難的軸題，而是要去畫一張簡單的黑板報。

“這道題有三種解法，”夏林希站在黑板前，背對著全班同學，“我寫最簡單的一種。”

全班安靜無言，除了轉悠的電風扇以外，只有筆過黑板的聲音。

班主任何老師頻頻微笑。

等寫完那道題，何老師又萬分慈藹地說：“夏林希的答案完全正確。同學們抬頭看黑板，這種解法非常典型，做完六條輔助線就能列出表達式。”

話音落罷，夏林希走回了座位。顧曉曼主幫拉開椅子，抬頭對熱一笑。

過玻璃灑進來，照得教室溫暖又明亮，夏林希忽然注意到顧曉曼描了眼線，睫比平日更濃更長。

夏林希沒有問為什麼化妝，低著頭打量，片刻后說出一句：“你今天很漂亮。”

顧曉曼臉頰一紅，移開目道：“你說什麼呢。”

心里卻非常高興。