西堡聯廠送來的罐頭共有三種，分別是排骨，紅燒和梅菜扣，都是一斤左右的容量，480罐接近半噸，相當於5頭凈豬的量，也只有公對公的贈送，才不惹人閑話。

這麼多罐頭，楊銳足可以給自己留上二三十罐。以一名技的主任份來說，這已經是大手筆了。

但是，清單里的資遠不止這些。

10小箱120聽的水果罐頭，400斤的新鮮橘子，20袋50斤裝麵，還有一大桶50斤的豬油，要麼是聯廠自己的產品，要麼是對外流換來的，全都是超規格的贈送。

楊銳不躊躇，邵工和大舅的面子，有點太大了吧。

這些東西加起來，說值個四千塊呢，關鍵是有錢也買不到。

各個單位之間的贈送和換雖然頻繁，但純粹的贈送還是比較見的。當然，要是送給縣一中，4000塊的商品也算正常，但人家通常都會回報幾個名額，或者降分錄取幾名西堡聯廠的子弟學生。

西堡中學雖然距離聯廠較近，卻從來沒有這樣的待遇。本來就是不用花錢就能讀的中學，又何須贈送資。

國企雖然都是大頭，可冤大頭還是比較的。

楊銳想不明白關節，盧老師更是詫異萬分，又問：「這些怎麼分配？橘子怕是放不住幾天。」

趙丹年不願意出面理這種事，就委託給了盧老師。盧老師也不知道該怎麼和楊銳流。這學生的表現太出人意料了，而且，校長還專門開了小會，說明資的分配權歸楊銳，是人家西堡聯廠戴著帽子送來的東西。

既然沒有分配權，那就只能配合工作，為班主任的盧老師，多是有些彆扭的。

好在楊銳表正常，既沒有多說話，也沒有多表示，公事公辦的顛了顛橘子的份量，又翻看了幾隻，道：「橘子平均分配給各個班級吧。這裏估計有上千隻，保證每個學生能有一個，晚自習的時候按班級發下去。多出來的，再分兩部分，一部分均分給各位老師，一部分均分給參與了試卷製作的同學。」

按他的分發，普通學生只能嘗個味道，老師們倒是每人能得三四斤，和過年過節時的福利差不多。參與了試卷製作的學生人數不，平分下來，每人能多得一斤不到，不算是什麼了不得的好，卻是將勞與未勞者給區分開了。

盧老師聽他分配的清楚，不由笑道：「這個好辦，我去借個秤，再找幾個人，一會兒就分出來了。」

「麻煩盧老師了。嗯，麵和葷油抬去廚房吧，每天中午給老師和同學們加餐正好用得著。」不住校的學生，中午也在學校吃飯，這時候加餐是最公平的。

盧老師點頭應了。

「罐頭……先放著吧。」到了最重要的部分，楊銳的決定令人錯愕。

盧老師的筆都點到了紙上，好險沒給破。

分到最重要的東西不分了，是故意的吧？

老師究竟有沒有罐頭拿，你先說個準話不行嗎？

盧老師還是很矜持的，目送楊銳離開，其他人不免議論。

早得到授意的王國華，主的承攬了的分配工作。

至於最饞人的罐頭，繼續堆小山似的，屹立不倒。

當天下午，就有學生看熱鬧似的，來到育室這裏，參觀罐頭們。

楊銳像是沒事人似的回到教室，先協助段航搜集證據，完善證據鏈，下午開始看銳學組的賬目，又檢查銳學組員的作業，到了晚自習的時候才佔據了教室，開始統一講題。

作業可以被檢查，是銳學組50多名員目前僅有的直接好，楊銳雖然不會一道道的批改下去，但還是會著重查驗某些學生的某些題目，了解他們對知識點的掌握，進而單獨輔導或有的放矢的講課。

當然，講課就不管是不是銳學組員了，任何人都可以旁聽，而這些旁聽生，通常也就是組積極分子。

楊銳做補習老師的最後兩年，既上過一對一的補習課，也上過兩百多人的大課，掌控課堂的能力極強。

相對80年代的教學方式，他怎麼做都是新鮮的。80年代是一張白紙的年代，師範的老教授知識結構陳舊，還在用五六十年代的俄式教學法教導新生的師範生，沒有接過系統師範教育的老師更多，接了也沒什麼用，因為教材和考試大綱的更新比他們學的還快。

在明年高考是哪幾門科目都不能確定的年代裏，創新的教學方式有的是，有用的教學方式就不一定了。

這樣做了三天，楊銳離開時落下的功課算是補上了。

而學生和老師們，對罐頭的好奇也到了頂點。

給看不給吃，誰得了？

就連胡燕山都被學校的氣氛染，跑去山下，自己買了兩個罐頭回來，蹲在宿舍里給吃了個一乾二淨。

這時候，楊銳方才召集銳學組，開始印刷兩套新的試卷。

令人驚訝的是，兩套試卷竟然分別是初中和高中的全系列試卷，有數理化，語文英語和生六門。

負責安排油印的黃仁同學接到卷子就暈了，看楊銳的表像是看神一樣。普通人抄寫這些卷子都要好長時間吧，還是四個年紀的六門功課？

還有前兩天用來搶佔市場的銳學組卷，加在一起，楊銳不眠不休的出卷子，時間也不夠吧。

黃仁忍不住問：「這些卷子都要印出去賣嗎？不會有人找上來吧。」

霍老四因為盜版被抓了，他莫名的同了。

楊銳莞爾：「不賣，你按照咱們學校學生的數量來印，多印10%吧。」

「初中的套卷就按照初中的學生人數印？」

「對，拿給他們考試用的，所以要注意保，嗯，全部給銳學組的前10名來刻。」

「那會耽擱他們複習吧。」黃仁有點不確定的道。

楊銳笑了：「咱們銳學組又不是靠堆時間堆出來的，一天學10個小時還學不出來的學生，學再久也沒意義。你去分配工作吧，有人不願意，你要說明原因，實在不願意，就報告給我。」

在楊銳的概念里，他的銳學組應該有兩種人，一種是願意為國家和人民奉獻終生的，一種是願意結利益同盟鬥終的。

不管選哪一種，他都不需要書獃子。

銳學組的資源也不應該浪費在他們上，尤其是自己都考不出來書獃子，怕是只能稱作獃子了。

油印的設備齊全的況下，幾百份的卷子只要一天就印了出來。

銳學組卷每天要銷滿500套的，也只要4個小時的油印時間。

楊銳檢查了試卷以後，中午時分，直奔食堂。

幾百名學生在校吃飯，2000斤白面很快就沒影了，倒是五十斤葷油用的很省，大師傅都是用來炒素菜，味道又好，用量又。

這麼好的食補，連帶飯的學生都了，走進食堂的院子，就見樹下路坎上都蹲著學生。

楊銳是掐著上菜的時間來的，他等大家打好了飯，就選了一個大石桌，站了上去，高聲道：「我有一點事，通知一下。」

「是楊銳！」

「楊銳？」

「楊銳！」

「哪個楊銳？」

「銳學組的楊銳，就是補食堂，分配罐頭的那個。」

「分配罐頭的楊銳啊，你早點說呀。」

「我剛就說了……」

「噓，分罐頭的人要說話了，你能別吵嗎？」

學生們低聲議論兩句，院子裏自安靜了下來。一票坐在房間里的老師嘖嘖稱奇，他們想開個會，強調會議紀律能把人給累死，這傢伙跳到石桌上一站，就有效果……

「是學生們自己好流吧。」老師們互相安。

楊銳稍等一分鐘，出笑容，揚聲道：「我知道，大家都很關心西堡聯廠送來的罐頭的分配。今天我來解釋一下如何分配：第一批用於分配的罐頭共100罐，罐頭和水果罐頭各半，將作為獎學金的一部分，分配給三類學生。」

「獎學金？」

「三類學生？」

凝神聽他說話的學生們都迷了。

在80年代，國還很獎學金這樣的概念。中學要麼是免除困難家庭的學費和學雜費，要麼就是發起捐款，對象通常是品學兼優，家庭困難等等。

不過，獎學金這個詞，大家一聽就明白，也都仰著脖子，等楊銳的進一步說明。

楊銳略做等待，待眾人的注意力集中過來，才繼續開口道：「能夠得到獎學金的三類學生，第一種是績好，第二種是進步大，第三種是積極參與社會實踐活，的評判標準，由我來決定。」

「怎麼就算是績好？要多名？」有學習績好的學生，立刻著問了起來。

楊銳微微一笑，道：「學習績以考核為準，願意參加考核的學生，今天晚自習以前，向黃仁報名，然後到指定地點進行考試……」

「考試？」這下子，不僅學生了，老師也了。

盧老師作為楊銳的班主任，不得不從房間里走出來，問到：「楊銳，這次考試是趙校長批準的嗎？」

「不是。」

「那怎麼能隨便考試呢？」盧老師語氣溫和，表嚴厲。

楊銳微笑：「大家願意考就考，不願意考就不考。不過，要拿獎學金就得參加考試。」

說到此，他再次提高聲音，道：「這一次發放的獎學金是一次獎學金，將會有125名學生拿到，初一，初二，高一，高二，還有回爐班，每個年級頭25名，還有銳學組幫忙印刷試卷的10名學生，每人10元現金……按照名次高低，分別得到紅燒罐頭，排骨罐頭和水果罐頭……」

後面的部分都沒人聽了，學生先為10塊錢目瞪口呆，接著，院已是一片喧騰。

盧老師聽傻了：「直接發錢可以嗎？還有這麼多錢，從哪裏出？」

「我看了銳學組的賬目，最近因為新試卷的刺激，我們的產量和銷量都增加了，算上以前的積累，正好有1000多元的利潤，全部發下去剛好。」打掉了霍老四的團伙，銳學組如今每天能賣掉800多套試卷，規模和解放區的地下報紙差不多了，楊銳沒有留錢在賬上的意思，全部花出去更合適。

同時，這也能給他的獎學金計劃，打開局面。

10元錢，正好可以掉西堡中學一個學期的學費和學雜費，對家庭困難的學生來說，比幾套卷子的幫助大多了。

全中國人都知道，學習好能賺錢，但在賺到錢以前，許多年就迫於家庭困難而被迫輟學了。兄弟抓鬮，一人下地幹活，一人讀書上學，在外人聽來也許是溫馨的故事，在當事人眼裏，卻是再殘酷不過的生活。

這是貧窮中國對年輕一代最大的詛咒，也是最大的不公。