為了讓高三生們能靜下心來學習,不高一和高二學生的影響。

實驗中學的高三年級教室不僅沒有和高一高二年級安排在同一棟教學樓，還為了他們獨立開闢了一個播音室,每天下午挑固定的時間訓練英語聽力。

畢竟,從前年開始，英語聽力就被納了高考範圍，不得不多多訓練。

喬依之和李聞風跟著這位老師下了樓,沿著場旁邊的路往校園更里的方向走,有一幢紅磚砌的五層教學樓，就是整個高三年級的教學樓。

二到四樓是上課用的教室,因為教室實在太多,每層還空了兩個當自習室,五樓則是四個自習室和一個大型階梯教室。

以便那些搞競賽或者進度跟大部分人不同的學生自主學習。

因此,高三生模考時座位充足,不會佔用高一高二學生的教室。

這位有些微胖的男老師做過自我介紹,說他姓李。

李聞風和喬依之自然都很乖巧的跟他打招呼：「李老師好。」

一路上，這位老師的話就沒停下來過。

介紹完了高三的況后，就把話題轉到了喬依之和李聞風上。

「你們真的不錯。上次咱們鄭老師來你們班聽了堂英語課,回去就在我們辦公室說高一年級有個小姑娘英語發音特別好。這回高三四模,聽力磁帶壞了,第一個想到的就是請你幫忙。」

喬依之笑了笑,「謝謝老師,我們會努力念好聽力文件。」

李聞風原本就沒有跟喬依之並排走,他人高長,這會兒為了降低三人的前進速度，刻意放緩了步伐。

那位李老師就算心急的很想帶喬依之直接去播音室，也不得不慢了下來。

三人前行的速度正好了喬依之平常走路的速度。

但因為李聞風面上看不出來他在刻意降速,那位一直在款款而談的李老師居然也沒意識到這一點。

這會兒,聽到這位老師的話，李聞風下意識的看向了喬依之的耳朵。

皮很白，上半邊耳骨在的照耀下，細微的絨都看得清。

但李聞風的注意力不在這裏，他想看同桌有沒有被誇的紅了耳朵。

事實是沒有。

其實，喬依之得住誇獎的。

上輩子，在喬教授名后，無數和網友鋪天蓋地的誇，也不見驕傲一分。

上次之所以在班裏被誇到臉微紅，主要還是在心裏認可了班裏的這幾位老師，把他們當作跟父親一輩的長輩來看。

長輩們誇獎的過頭了，喬依之自然會不好意思。

因此，喬依之就算心裏覺得自己淡定、從容的，但的反應騙不了人。

而跟面前這位李老師素不相識，喬依之自然也不會生理的臉紅了。

但就算這樣，李聞風角還是不自覺地勾了起來。

只要是別人真心實意的誇喬依之，他都開心的。

因為，這會讓他想起當年小姑娘給他寫的信——「小黑，我又考了全年級第一，老師們都在誇我。我很開心，超級開心。」

雖然說人長大了總是會變的，年時吃到一顆糖就開心的不得了。長大后賺了錢，可以隨時買幾罐子糖回家，但卻做不到像年時一樣快樂了。

大家都在長大。

李聞風像，平時喬依之沉默著看書的時候，從上也看不到當年的樣子。

但只要開心了，興緻高了，不管是紅了的耳垂，還是亮晶晶的眼神，都跟當年一般無二。

那個小姑娘，其實從來沒變過，只是用厚重的殼把自己保護起來了。

李聞風無意破開的殼，因為他現在做不到給小姑娘遮風擋雨。

但他卻可以盡自己的力量，讓喬依之每天都能更開心一點。

-

李老師帶著兩人走到高三這棟樓的播音室的時候，算上他去借人的時間，已經過去二十分鐘了。

鄭老師踩著高跟鞋在高三播音室門口都快等瞭夫石。

好不容易看到遠慢吞吞走來的三人，第一反應是奇怪，畢竟只說喬依之一個人來，怎麼多出來了一個人？

但這會兒也來不及過多思考，趕對三人招了招手。

李老師給介紹說：「這是你讓的喬依之，這位是李聞風，英語口語都很好，如果有對話，可以讓兩個人來念。」

天真的李老師把老包之前給他說的話重複了一遍。

鄭老師掃了眼李聞風，對他第一印象還不錯。

這個男生校服穿的端正，板兒的筆直，長相也清俊帥氣，是個不論放在哪兒都有生會跑到他們班窗戶那兒看的存在。

鄭老師說：「來，你們倆坐過來，拿著這個稿子，我給你們倆掐一下時間，要在規定的三十秒讀完這段對話，停頓三秒后開始念題目。咱們來訓練一下。」

第一段對話是很常見的：

『傑克，我牙痛。』

『哦，西，那你應該去看醫生，預約明天早上九點的醫生怎麼樣？哦，可惜，明天是周三，我們約好了去參觀博館的。』

『那我預約後天中午十一點去看醫生？』

『不用了，你先去看醫生。』

Question：『西會什麼時候去看牙醫？』

A周四早上九點

B周三早上九點

C周四中午十一點

鄭老師原本打算自己頂替那個『男聲』，跟喬依之對話的，畢竟高三的英語老師大部分都是的，唯獨剩下的一個男英語老師今兒還請加照顧生病的老人去了。

肯定不能讓學生放下老師過來念聽力，那就只能自己上陣了。

哪想到，高一一班真的出人才。

喬依之的發音優雅大方，讓人彷彿置於英式莊園中，四周是盛開的玫瑰花，面前是一杯醇香的下午茶。

李聞風讀出來的對話則著一無機質的覺，每一個單詞的發音都像教科書一樣，很是標準。雖然沒多，但依然瑕不掩瑜。

鄭老師幾乎都要拍手了，神以眼可見的速度開心起來，語氣和了不止八度。

「你們先瀏覽一下稿子，看那個單詞不確定，我來給你們示範一下讀音。一會兒念聽力的時候，努力保證一遍就過。」

聽力得念半個小時，現在顯然來不及給他們倆錄音了，只能在這裏當場念出來。

喬依之聽到鄭老師的話后，目開始一行一行的掃過聽力原文，偏長一點的句子，會輕聲念出來，讓自己鞏固一下。

十分鐘過後，喬依之和李聞風都抬起頭來。

「準備好了。」

鄭老師：「……你們有什麼疑問嗎？」覺到一點點卑微。

但對面的兩個學生還是搖頭，重複了剛才的話，「準備好了。」

鄭老師：「……」

-

現在距離高三英語四模結束還有四十五分鐘，正好讀聽力三十分鐘，剩下的十五分鐘留給學生們塗答題卡，並且檢查其他不確定的題目。

鄭老師給他們倆比劃了一個stop的手勢，然後讓去借人的李老師打開教學樓的設備。

李老師是高三負責

打開的一瞬間，電流聲呲啦一下。

李老師趕把他和鄭老師的手機收到一邊。

然後示意鄭老師說話：「現在距離英語考試結束還有四十五分鐘，請大家停下手中的筆，把卷子翻到第一面，開始聽力考試。」

各個教室都響起了呼啦啦翻卷子的聲音。

之前在聽力磁帶卡了的時候，鄭老師已經挨個班通知過聽力放在最後四十分鐘考，希大家可以在前七十五分鐘寫完所有的選擇題和作文，給聽力留下充足的時間。

現在已經到四模了，大家的做題速度都有所提升。雖然大部分人還是覺得這樣安排的話，時間好張，但還是趕慢趕的寫完了作文。

鄭老師宣佈：「實驗中學高三年級英語第四次模擬考試，聽力部分，正式開始。」

鄭老師說完最後一句，就打開了喬依之和李聞風面前可以確到秒的計時。

喬依之跟李聞風對視一眼，喬依之會意后，從最開始的題目解說部分開始念起——

「……the-following-ten-qutstions……you-should-choose-only-one-option-that-you-think-right……」

陳老師這邊，縱然這已經是第二次聽喬依之念英語了，但還是慨的幾乎說不出話來。

真的太了。

這樣的生如果學文科，大學不論是學同聲傳譯，還是英語教育，甚至是傳，只要能把的天分發揮出來，

那簡直就絕了。

後來，陳老師知道喬依之跟旁邊這個男生李聞風，一直穩坐年級前兩名。

比讀英語天賦更強的，是在數理方面的思維邏輯。

這倆人把各種競賽獎一堆一堆的往回拿，理科學的比誰都好，甚至清河大學的數學系都直接來要人了。

陳老師當天晚上差點沒睡著，倒不是嫉妒學生，就是恨啊！怎麼可以把英語和數理邏輯天賦同時安排在一個人上。

還讓這個人的數理邏輯天分掩蓋了那出彩的朗讀天分……

可惜！

當然，現在的陳老師坐在這兩位學生對面，聽著他們完的朗讀配合，簡直都要忍不住鼓掌。

但告訴自己，一定得忍住。

這會兒雖然沒有攝像頭，但卻相當於音頻直播，千萬不能幹擾了學生們答題。

以前喬依之和李聞風刷英語題的時候，最後那個讀出來的長篇閱讀，他們聽一遍就能把答案全都選對，第二遍都不帶聽的。

但現在到他們倆朗讀，只能一個人一遍，安安分分的讀完。

有那麼一瞬間，喬依之到了聽力讀題人的心酸。

哦，不僅僅得讀完，還得停頓三十秒，然後宣佈英語聽力考試到此結束。

李老師關上播音設備后，鄭老師立馬給他們倆鼓掌。

「讀的太好了，配合的太好了！」

兩位學生的能力真的不僅僅現在英語對話和朗讀上，他們一邊讀、還得一邊把控著時間。

本不需要陳老師在一旁提醒，兩人對著時間就能算出自己什麼時候該讀什麼，把個人綜合能力現到了極致。

簡直不能更完。

李老師雖然不是英語系的，但他好歹也是一位人民教師，能聽出英語讀的好與不好。

更別提，小鄭可是從來沒這麼誇過人的。

由此可見，這倆高一學生確實厲害的不行。

鄭老師原本想請兩位幫了大忙的學生去吃飯，但喬依之和李聞風婉拒了。

正好過一會兒高三這邊下考場人多，他們倆沒再過多逗留，早早的走了。

但因為喬依之走得慢，他們倆還是被高三下考場的大部隊同學給追上了。

這群高年級生完全不知道英語聽力就是旁邊這兩位同學念的。

一個個在高談闊論——

「我覺得今天的聽力念的好清楚，我能做全對。」

「只有我沉迷於那個聲中嗎？他媽的太好聽了。」

一個生說：「滾，分明是那個男聲好聽吧？聲音有點蘇啊。一本正經的蘇。」

「靠，姐你居然犯花癡！」

「你不也是？你聽力能做對幾個？你就顧著聽聲音了吧？」

男生沉默著不說話了，因為全都被說中了。

有人料：「我不是在第一排坐著麼，我聽到監考老師說鄭老師去借人來給咱們讀的英語聽力，不是什麼新的磁帶。」

「對對對，最開始鄭老師還自己打開話筒，宣佈了聽力考試即將開始。」

「啊！難道說今天念聽力的大佬居然是咱們學校的？」

「靠！我要全力通緝那個妹子！老子要給表白！聲控福利！」

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