西北軍一路東進南下，所得地盤越來越大。

不過均的地盤，全都遭了數年的旱災，可謂是民不聊生。

為了讓地盤壯大，讓生機再現，均讓四海商行同府合作。既然這些地區都因為旱災種不出糧食，那就不種糧食。

四海商行開始在西北開辦各種工廠，招收工人，恢復聲場，讓當地的老百姓有飯吃，有穿。

只要看得到希，人心就能穩定。

至於糧食，全靠四海商行運來。四海商行的糧食全都來自海外，價格公道。就算是在災年，老百姓值要肯下力幹活，就買得起糧食，養得活家人。

同時，均斥巨資修建水利工程，將大河裡面的水引到城鎮鄉村。不能解決農田用水，至能夠解決老百姓的飲水。若有剩餘的，還能解決部分農田用水，開墾一部分荒田。

在均的努力下，短短半年時間，西北兩省就從千里無人煙，一片荒涼窮苦，搖一變，呈現出生機。

不北方的災民，聽說西北兩省有活路，都慕名而來。

只要是良民，說得出來歷，西北兩省的府全部接納。

連續幾年大災，西北兩省的人口減了七八。現在正是需要引進人口的時候。

期間宋安然給均寫信，想要這些災的人口，將這些人口帶到海外去。

不過均回絕了。現在他有地盤安置這些災人口，而且他比宋安然更需要這些人口。

均給宋安然回信，說明其中況。

宋安然見均穩步發展，於是會心一笑，沒和均繼續爭搶這些人口。相反，宋安然還給均送來了一千個工匠。

均大喜過，這些工匠正是他所需要的。

宋安然此舉，猶如雪中送炭。

均心裡頭歡喜，還是自家娘親最好。不過均很好奇，宋安然怎麼能一下子送出一千個工匠。

均寫信詢問此事，宋安然就趁機將自己的辦學理念灌輸給了均。

原來在海外多年，宋安然不僅支持聞先生辦書院，同時還興辦了幾所技工學院。不僅如此，宓還在海外興辦了一座軍事院校。

均看著信，回想起小的時候，宋安然就對他灌輸過辦學的思想。想要發展，想要民眾富裕，就必須興辦各種學校。不僅僅是讀書識字的學校，各種技工學校，醫學堂，武學堂，凡是老百姓需要的，朝堂需要的，都該辦一所學校。

宋安然在信件裡面，很詳細地闡述了辦學的宗旨，過程，注意事項，規章制度。同時還闡述了辦學的好。

均想要爭霸天下，想要建立一個區別於其他王朝的一個新興國家，那就從辦學開始吧。

從量變到質變，辦學二十年後，當這些學子長大，他們會給這個天下，會給均帶去驚人的變化，帶去非同一般的創造力。

均還不能深刻領會宋安然的想法，但是均已經從中窺探到各種好。

看看那一千個工匠，這就是奇跡。換做傳統的父傳子教學，想要搜羅一千個練的工匠，搜完西北兩省，也未必能夠找齊一千個人。

均暗暗下定決心，他也要在西北辦學。他很好奇宋安然信中所說的驚人的變化，還有所謂的創造力。他想建一個國，一個更積極，更富足的國，那麼就從孩子開始吧。

今日他給孩子一個希，他日這些孩子會用奇跡來回報他。

均說干就干，很快幾所草臺學校就開班授課了。全都照著宋安然給的章程，學校分為東院西院。東院就是專門為了讀書考科舉的，西院則是為了學習一技之長。

上午，東西院都是讀書識字。下午，東院繼續讀書識字，而西院就學各種技知識。

西院分了很多科目，有木工，瓦工，鐵匠，醫學，武學等等。

為了吸引更多的孩子讀書，均承諾，所有的孩子，只要肯來書院讀書，書院免收學費，同時還提供一頓早餐，一頓午餐。另外春夏和秋冬，各有兩套服。

免費讀書，吸引力並不強。因為很多家庭，孩子都是勞力。孩子去讀書，就等於多一個人吃飯，一個人幹活。

但是書院提供早午餐，加上四套服，吸引力瞬間加倍。孩子能讀書，還能學技，還不用消耗家裡糧食，還有免費服穿，這麼好的事，打著燈籠都找不到。

無論貧寒與否，老百姓都將家中孩子送來讀書學本事。不求考科舉，只求能認字，能學會一門吃飯的本事。

要是孩子厭學，不肯來讀書。家長用子打，也要將孩子打來讀書。這麼好的機會都不知道珍惜，簡直是混賬玩意，活該挨打。

貧寒人家的孩子，來書院都是為了學一門手藝，多是集中在西院。

而東院多是富貴子弟。這些富貴子弟，家中一般都有私塾。可他們依舊來書院讀書，就是因為他們的家族都看好均的潛力。

如今天下大，約有王朝末世的景象。均勢力強大，潛力無限，未來很有可能問鼎天下。不如投機一把，早點朝均靠攏，早點分均的勝利果實。

均辦的西北書院，很快上了正軌。等到明年，西北書院見到效后，均還要開辦更多的學校，要將西北書院的分校開遍整個西北，讓更多的孩子進書院讀書，給未來培養出更多的種子。

這些民政事務，均把握大方向，的事都給下面的人去做。

其實這個時候，均已經到人才不夠用。

當地還有很多讀書人，但是不讀書人很迂腐，不能領會均的治軍治民的思路。所以均沒辦法用這些讀書人。

這個時候，均想得很明白。他乾脆給宋安然去信求助，請宋安然給他送人才。

均相信，這麼多年，宋安然在海外一定培養了很多民政方面的人才。

均猜測得不錯。宋安然這些年的確培養了很多基層民政人才。而且這些人都很年輕，可以說是種子選手。

如今均主問宋安然要人，宋安然自然要滿足。

宋安然同聞先生商量，先給均送一千個民政人才過去。等到均的地盤鋪開后，後續還會輸送人才。

這一天，宋安然同聞先生一起下棋。

聞先生很長壽，已經快一百歲了。是海外大陸，四方城名副其實的老壽星。

別看聞先生年齡大，他力很充足，頭腦依舊很清醒。整個人看上去，一點都不顯老，頭髮竟然還沒有全白，還有部分黑頭髮。

可見聞先生保養有方。

宋安然落下黑子，然後輕聲說道：「我還記得，當年我對先生承諾，要在海外建一個國。如今看來，這海外的國還沒建立，中原就要改朝換代了。」

聞先生哈哈大笑起來，「改朝換代好啊。老夫就喜歡改朝換代。」

宋安然角，這老先生，和當年一樣，唯恐天下不。

宋安然和宓在海外建了三個城，全都是港口城市。經過多年的經營和發展，人口已經功突破百萬。已經有一個小國的雛形。

可是比起中原，這點人口規模遠遠不夠。立建國還很早。

現在中原大，宋安然和宓決定，暫緩海外的發展，將一部分資源投到中原這場混戰中。

畢竟中原才是大家的。

若是有一天，均真的能夠在中原建一個國，那將海外三個城併中原，也不是不可以。或者建立海外聯邦民。無論何種辦法，海外都是屬於漢人，只能有漢人的政權存在。其他政權統統滾蛋。

宋安然又落下一子，繼續說道：「未來均的地盤越來越大，需要理的事越來越多。我建議他立一個參謀室，分軍事和民政。可是無論是軍事還是民政，均都很缺乏這方面的人才。先生這些年幫我良多。這一次，先生能不能幫幫均。」

聞先生捋著鬍鬚，直接說道：「老夫快一百歲的人，經不起折騰。老夫就不去均那裡添。不過老夫可以將自己的幾個徒兒派到均邊。希對均的事業有所幫助。」

宋安然大喜過。今日過來，沒指請聞先生出山。畢竟聞先生一大把年紀了，不宜奔波。

宋安然今天過來，就是沖著聞先生的徒弟。

原本宋安然打算，能夠得到一個聞先生的徒弟，今天的目的就算達到了。可沒想到，聞先生如此慷慨大方，竟然將幾個徒弟都派到均邊。

宋安然微微一笑，「先生難得大方一回，我該如何謝先生。」

聞先生笑道：「只要你不怕我的徒兒在均邊拉幫結派，就是對老夫最大的謝。」

宋安然笑了起來，說道：「我對先生邊的幾位弟子有信心，也對均有信心。如果我家均連幾個謀士都駕馭不了，那他也沒有資格去爭霸天下。」

聞先生哈哈一笑，問道：「王妃對均很有信心？」

宋安然說道：「他是我的兒子，我對他當然有信心。」

聞先生捋著鬍鬚，說道：「據老夫所知，均在你邊的時間，加起來也才十來年。後來他跟隨王爺南征北戰，回到京城，轉眼你們母子就分開了。

老夫算一算，你們母子已經有十多年沒見面了。十多年的時間，足以讓一個人發生翻天覆地的變化。老夫想知道，王妃怎麼就確定均還是你心目中的那個孩子？你們多年沒見，你怎麼確定均有爭霸天下的勢力？」

宋安然挑眉一笑，「先生這話問得大失水準。有些人，不需要見面，就能確定對方的能力和品。有些事不需要親眼見證，就該知道是真是假。我家均究竟如何，來來往往的人已經說得夠多了。先生今日問我，到底是想問均，還是想問未來。」

聞先生大笑起來，「王妃果然懂老夫。王妃說的沒錯，老夫問的不是均，而是未來。均爭霸天下，若是功，建立新的國家，不過是新瓶裝老酒。

過個百年兩百年，王朝再次迴。中原戰，民不聊生。然後又有新的王朝建立。周而復始，似乎永遠跳不出這個怪圈。王妃足智多謀，請問這個問題要如何解決？如何避免王朝無三百年國運的怪圈？」

宋安然輕聲一笑，「先生不問，我自己也會思考這個問題。在我看來，王朝無三百年國運，一是因為天災，二是人禍。人禍又勝於天災。

天災不能避免，但是人禍可以避免。想要避免人禍，一是靠制度，二是靠發展。制度方面，我還需要先生幫我。

我希先生能夠跳出過去的框架，建立一個新的制度。尤其是稅收，我希生活在中原大陸上的每一個人，不分庶人還是貴族，只要有收，只要有置產，就要繳稅。」

聞先生聞言，大吃一驚。他盯著宋安然，說道：「王妃是想士紳一納糧？」

宋安然輕聲一笑，搖頭說道：「過去的王朝，太過依賴土地，依賴糧食。而我家均建立的國家，將從土地上跳出來，從商稅手，用商稅補充農稅，減輕農民負擔。

先生想一想，如果一個人名下擁有十畝土地，就不需要納糧。但是十畝以上，就需要納糧。先生認為會有什麼後果？」

聞先生悚然而驚，如果真的這樣搞，地主家買田買地的時候還得猶豫一下。土地過多，意味著稅收過多。土地，就不需要繳稅。

聞先生皺眉深思。心裡頭在想這個制度的可行。

宋安然輕聲說道：「任何一個王朝末年，最嚴重的問題莫過於土地兼并，分配不均。如果我用稅收槓桿來撬土地，能不能讓一部分民間財富從土地上解出來，投商業中，創造更多的商業稅收。」

聞先生說道：「有這麼多生意做嗎？」

宋安然輕聲一笑，「聞先生，本王妃沒當政，單靠一個四海商行，每年在南州就能創造一個五百萬兩的商業盤子。等我家均建國之後，集全國之力，我可以創造一百個，一千個價值五百萬兩的商業盤子。