第二天,他聽了兩堂課,理和數學,其他時候就是自習。當然,自習的時候,老師在教室里,一邊看管紀律,一邊負責答疑。
同學們都在教室里自習,江游卻是出出進進,請老師答疑,他的問題倒蠻多,一節自習課,他倒是有一半時間在問老師。他問完問題,就又出去了,人家看著這個新同學,都有些莫名其妙。
他一會兒在問老師問題,一會兒在寢室,一會兒在籃球場打籃球,一會兒又鉆進自己的汽車半天不見出來。特別是他鉆進汽車,一天就有七八次。
漸漸,任課老師有些吃不消了,“這位姓江的同學,怎麼這麼多問題啊,他復習的進度也太快了吧。”
“是呀,我也有這個覺,一堂自習課,他好像復習了幾天的進度。”
“前幾天,他問的問題還很簡單,可是,這兩天就好像有很大的進步。”
“是的是的。”化學老師很有同,“周一做了一個小測試,他只打了六十多分,今天,才過五天,他打了九十分。”
理老師更有會,“周一測試他沒及格,昨天,他竟然只錯了一個選擇題。”
“可是,你們看見他在認真復習嗎?我是沒見到他認真過。”班主任兼語文老師,他對學生管理很嚴,但只有一個月了,有意讓學生放松放松,所以,要求得不是太嚴格,復習地點并沒有規定一定得在教室里。
“這學生有汽車,還是幾十萬的那種,好像是喜歡鉆進車里復習功課。”有人注意到了這個特點。
江游當然得鉆進汽車,這是他進海島最安全的地方。外面世界,只有一個月就要進行高考,一個月時間,無論怎麼努力,進步都是有限度的,只有海島,他才有很充裕的時間。
外面一天,他在里面卻有二十多天,所以,外面五天時間,他卻在海島上復習了整整一百二十天,相當于四個月啊。
現在離高考還有一個月,在海島里,等于是兩年!所以,時間對江游來說,還是夠多的。
不久,他了同學中的一頭怪。
同寢的同學,沒見過他回寢室睡過覺,也不見他到食堂吃過飯。同座的同學很見他在教室里自習。可是,大家都說,他很離開過學校。當然,他有車,據傳達室的老頭說,他經常早晨六點鐘離開學校,八點鐘按時到校。
又過了半個月,又一次模擬考試,江游得了六百四十分。這等于是,先鋒中學發了一顆衛星上天。于是,全校組織了向江游同學學習的活。
介紹下經驗。
班主任對江游說。他是個老老師,帶過無數個畢業班級,也看過很多奇才,可是,江游這種變異型學生,他確實沒見過,除非,他學底考試故意沒考好。
但是,可能嗎?
班主任要江游準備一下,向全班同學介紹下經驗。他恨不得全班每個人都考六百四十分。
有時候老人也有夢想。
譬如,班主任他的夢想就是每個同學都考六百四十分,當然,最好是都上燕京大學。
江游琢磨了很久,他哪里有什麼經驗?不就是他的時間比別人多幾十倍嗎!可是,自己考出這麼妖孽的績,不介紹一下經驗,那會拉仇恨的。
好吧,隨便說幾句。
譬如,在張的復習沖刺階段,要放松,再放松,幻想自己有個什麼戒指,戒指里有一個麗的海島,這上面,鳥語花香,特別是,那里的時間和外面的時間完全不一樣,外面一天,里面一個月,那你就會有大把大把的時間復習了。再就是,海島上,有仙果,仙人的果子,吃了,你的記憶超人,思路格外清晰……我呸,這是經驗嗎?這當然是經驗,可是,這麼介紹,班主任不會掐死我才怪。
其他的經驗確實講不出來。
編?
好吧,隨便編一點。
江游被請到了講臺上。
“下面,我們請江游同學給我們介紹學習經驗。”班主任話音才落,噼噼啪啪熱烈的掌聲經久不息。
“咳咳,嗯,各位同學,我江游這次考得略微好一定,其實也沒有什麼經驗,要說經驗吧,我會最深的就是一定要聽班主任的話,他老人家經驗太富了,聽他的話沒錯。什麼?講一點?好,我就講的,譬如老師經常說,越是張的時候,越要放松自己,我就是聽了老師的話,放松,再放松。什麼?那位同學你說什麼?哦,說怎麼放松對吧?我告訴你們吧,我經常鉆進一個海島,哦,不對,是想象著鉆進一個海島,海島上郁郁蔥蔥長著高大的大樹,樹上,結滿了仙桃,神仙吃的仙果,吃了,記憶超群,思維清晰,特別是,海島上的時間和現實世界完全不同,我們這里一天,海島上一個月,你就有大把大把的時間可用……”
“江游同學,你這是講話吧?”
“講有用的。”
同學們起哄了。
“別吵!讓江游同學講,他講的很好。”班主任站起來制止大家起哄,“這是我第一次聽到的經驗介紹,太好了,太有價值了。比我們過去哪一位同學的經驗介紹都更有價值。”
于是,江游盡地講了一次話——同學們這麼說的。
自那以后,自習的時候發呆的多了,打鼾的也多了,就連走路,都有人到電線桿上的。班主任不知這是福還是禍,過了幾天,他又做了個底考試,別說,江游的經驗果然起了作用,平均績提高了二十分,了不起的績!
江游,你的經驗介紹很不錯,還有什麼經驗可以介紹的嗎?
經驗嘛,倒是有,我吃了一種桃子,有人仙桃,吃了以后,記憶力真的好多了,思維也清晰得多。
真的有這種桃?是不是那個劉世賢賣的那種桃?
是,就是那桃。
可是,買不到呀。
這個,我可以買到。
于是,全班同學很期待地等著江游幫他們買桃。
這件事太簡單了,簡單到只要他進一次汽車,他就抱了三個大紙箱出來,里面有五十七斤桃子,一人一斤,包括七個任課老師。
太好吃了,果然是仙桃。
吃完桃子,有的同學就有反應了。
“記憶力真的增強了!”
“我的思路更寬闊了。”
“我的理解力也增加了。”
第三天,檢驗一下,再來一次底考試。結果,平均績又增加了十多分。
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