幻燈停在最后一頁，是張渲染出的俯瞰圖。木子君觀察半晌不得其法，側頭問由嘉：“你們這是設計的什麼啊？”

“陵園。”由嘉說。

木子君恍然“哦”了一聲，回頭又仔細觀察，很意外地在宋維的設計圖右側看到了自己的專業容。

“悲傷的……”語氣疑，“五個階段？”

“怎麼了？”由嘉聽語氣不對，“他這作業我看過，不是River自己編的？”

“不是的，這是一個心理學家提出的概念，”木子君之前也只是在一篇文獻中讀過，回憶得很艱難，“悲傷分為否認、憤怒、迷茫、消極和接五個階段，這是所有悲傷勢必經歷的過程。要想真正從悲傷中走出來，就不能困在其中的某個階段。”

宋維說話的聲音一直不高，音量保持在能讓助教聽清和其他愿意抬頭的人聽到的程度。木子君和由嘉說話的時候并不能聽清他在說什麼，此刻對他的容產生興趣，再抬頭的時候，他的聲音也因為和助教的流而提高了一些。

他在面前英文說得有限，偶然一聽，語速適中發音悅耳，比自己班里語速奇快的澳洲同學說話好理解多了。

“陵園的五個區域對應悲傷發生后的五種緒，隨著親友一步步走出陵園，也希他們能走出前四種緒，在道路終點的花園中慢慢接逝者離去的現實，繼續在現實中生活。”

Pre結束，臺下傳來掌聲，較先前幾位較為熱烈，也不知道是宋維的設計的確有啟發還是大家盼著下課。不過他肯定也不在乎這些，又回答了助教幾個問題，便把U盤拔下來，快步回到了最后一排的座位。

看到木子君的時候，他腳步慢了片刻，而后沒有回到呼呼大睡的隋莊右側，而是選擇坐在了椅子旁邊。

時間卡的很好，還有三分鐘就要下課了。助教起安排起接下來的學任務，木子君看見宋維低頭卷打印出的建筑渲染稿，腦海里又浮現出了最后那頁展示上的“五個階段”。

不知道他現在到了哪個階段。其實哪怕是到了接的階段，那篇文獻上也清楚地指出，接也只是代表當事人了解到結果無法被改變，繼而有能力在悲傷或失落的現實中生活。

臺上的助教布置了新的作業ddl，臺下一片哀嚎。宋維專心致志卷渲染圖也沒什麼反應，直到木子君在他邊了一下，他才把頭抬起來。

兩個人目相對，毫無預兆地開口：“你知道第六階段嗎？”

宋維莫名看著。

“悲傷的第六個階段，”盡力從記憶里搜尋那些碎片化的文字，“是一個Kessler的心理學家提出的。他收養的兒子去世之后，他驗到了五個階段所有的緒，然后發現，悲傷存在第六階段，尋找意義。”

臺上助教的講話結束了，學生們躁著站起要去吃飯，隋莊也緩慢從睡夢中挪起自己的。人群掠過最后一排的四個人，木子君的聲音響在嘈雜的腳步聲里。

“不過我也只是看了文獻，Kessler的很多話我都讀不懂。例如他說，從逝者的人生中尋找意義是人們在失去至親后的一種應對方式，意義不在于失去本，而是在失去之后。他的原文我也記不清了，這樣用中文講，你能聽懂嗎？”

教室里的人逐漸清空，宋維定定看著的眼睛，似乎思考了很久話里的意思，才緩慢開口：“我好像也，不大理解。”

人太年輕的時候，關于死亡的事……的確很難理解。

睡了一整節課的隋莊也在這時候徹底醒過來了。他睜開迷蒙睡眼，認清由嘉邊坐著的是木子君后，整個人陡然從困倦中清醒過來。

“Kiri！”他一蹬椅子，直接到邊，“我錯了我錯了，昨天晚上真是太對不起了！他們一我去過生日，我就忘了個一干二凈……你倆怎麼了？”

他一語驚醒木子君和宋維的對視，急忙把目收回。隋莊訕訕了下鼻子，似乎還沉浸在對的歉意里，沒話找話道：“所以你上次和我說的那個事，哦，就是等于，你幫你爺爺來找人，找的人正好是River他外婆。現在你要去見一個他外婆的老朋友，是嗎？”

“那人是住哪來著？”

木子君：……

隋莊這個記，怪不得忘了來接，他們上次都聊得一清二楚。

“Bendigo，”木子君說，“你不說你去過嗎？”

“Bendigo……Bendigo……啊我是去過！”隋莊一拍大，“過去兩個多小時唄，你什麼時候去？我將功贖罪，開車帶你，行吧？這次不要錢了，一錢都不要，你去多久我等多久。”

木子君：……

不由自主地抬眼向宋維，他并沒有說話，只是低下頭，把自己卷好的渲染圖外套上一皮筋。

“事不過三啊，”旁邊一直沒說話的由嘉也忍不住調侃，“隋莊，你這次再放人家鴿子……”

“絕對不會！我用我人格擔保！你說個時間，天大的事我也給推了！”

事幾乎就要被定下來了，宋維把自己東西收拾好，完全不參與他們的商議。眼看著他把書包往肩上一甩就要離開，木子君忽然手拉住他書包帶。

用力過大，宋維直接給扯得倒退半步。

他其實沒有特別清晰地松過口，是先于思想一步，把他拽回來也不知道說什麼。隋莊和由嘉也被這突如其來的變故弄得愣住，看看木子君，又看看宋維，目最后落在連接了兩個人的書包帶上。

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