哈特說完之后，狼頭又迅速變化，恢復雀斑男的模樣，繼續優雅的吃著午餐，端的的神奇無比。

“很厲害啊。”

聽到林幸的夸贊，哈特似乎有些不好意思。

“你就別吹捧我了，和你比差遠了，你可以隨意控制全脈變，我就無法做到。

如果我全脈變的話，這屋頂都得撐破。”

“啥意思？”

“林幸，打趣我呢？”

“沒有啊，我真不知道呢。”

哈特停止了咀嚼，抬頭看向坐對面餐椅上半蹲著的林幸，表有些古怪。

“林幸，開始你談吐拘謹，我還以為對我有戒備，不想和我深。

慢慢的我發現，你是真的什麼都不懂啊。

如果不是親眼所見，我是萬萬不敢相信，就你這流方式和，恩，和知識儲備。

我很好奇，你特麼是怎麼為一名見習高階士的？”

“……”

林幸愕然，啥流方式，啥知識儲備，說話就說話，怎麼還帶口語了。

我特麼見過盤古開天辟地，我見過宇宙生滅，我見過永生之門，我見過文明志，我還見過打更人勾欄聽曲。

我只是不想跟你胡吹罷了！

“咳咳，哈特，和你實話實說吧，其實我是一只見習高階的魔，不是脈士。”

“……”

“吧嗒～”

“吸溜。”

哈特沉默了一下，然后突然意識到什麼，陷了呆滯。

一塊被咀嚼泥的混合著青菜與的食掉到了兩之間的奧靈師袍上，清醒過來后連忙又閉上了。

“你說你是一只魔，然后還是擁有同等活神力奧靈師？”

“是的。”

“噢，天啊，你這，簡直是天生的士啊。”

林幸也這麼覺得，現在終于有人認同了。

不過，按照卡琳所說，他的元素側天賦更好，走士側就屬于浪費，這只能說雙方站的高度不同。

雙方之間的氣氛更加絡起來，一頓飯直接吃到食堂里的只剩下兩人。

“下午有埃爾金森教授的實驗課，你要去嗎？”

兩人將碩大的餐盤放到該放的地方，不用刷，食堂有專門的人員理。

“不去了，我現在可沒有學分呢。”

高塔學院非常開放。

教學方式和授課有三種。

一種是班級正常授課，就像上午在輝月之匙三班的時候那位導師講的。

一種是公開課。

第三種是一些導師的私人授課。

前兩種都不需要學院積分。

第三種則需要消耗一定的學院積分，積分的多看每個導師的設定。

就比如哈特說的這個埃爾金斯教授的實驗課，每名學生每個小時消耗1個學分。

學分也學院積分，由高塔財政部監管，獨屬于高塔學院部流通的一種價值系。

直接來說，在高塔學院，學分就是錢，又高于錢。

因為學分可以兌換高塔幣，在學院辦事的兌換比例為10個學分1高塔幣。

而高塔幣卻無法兌換學分，至學院方是沒有這個渠道的。

至于私下里學生之間相互的積分轉換流通，學院不提倡，也不止。

從某些方面來說，學分的獲取和消耗，也代表著一個學生的價值現。

學分的獲取有兩種。

一種是通過基礎課的考核。

另一種就是任務。

基礎課一共三百六十門，是為了剛學的新生準備的，可以說是一種福利了。

本就沒什麼難度，不需要復雜的思考，只需要死記背加上一些簡單的延就能通過考核。

而對于有顯神力的奧靈師來說，死記背的東西最為簡單。

并且大部分學生都是來自各地的學院，只需要將原本的局限，擴展到圣塔的這個大系就行，更簡單了。

基本上每一個新生學后都會花一些時間來通過考核，收獲第一筆積分，作為學院生活的開端。

3600學院積分通常可以維持一年左右，當然，你要花的快，一次也能花完。

之后學生們想要更好的學習，就需要新的積分進賬，怎麼辦？

做任務！

尊崇知識等價與某種程度公平的奧靈師們，在高塔相對廉價的知識與資源獲取的同時，也需要有相應的付出，高塔學院不是永久純凈的福利院。

任務也分為兩種，一種是日常。

日常任務種類繁多，有高塔分發的，也有學院導師個人發布的。

通常是制作卷軸，藥劑，陣等，也有培植藥材，馴養魔，提煉礦石等等。

日常任務看個人意愿，只要你能有途徑弄到積分，你可以永遠不做。

第二種是戰斗任務。

戰斗任務基本上都需要離開高塔。

除了有高額的學分獎勵外，更是為了培養學生真實的戰斗經驗。

而且而戰斗任務從學第二年開始，每個學生每年都必須，至完一次。

像吉娜的衍生實訓，就是第一次參與的戰斗任務。

當然，你也可以經常領取戰斗任務，學院是非常鼓勵的。

“沒事，積分我有，我可以先轉給你一些，等你有了可以再還給我。”哈特大方的說道。

“謝謝，不過還是算了，就是去了我也看不懂，浪費積分。”

林幸婉拒了哈特的好意。

“那好吧，加油。”

哈特只能這樣說，哪怕林幸已經是高階了，但零基礎，想要趕上來可沒有那麼容易。

而且哈特也有疑，再有一個月新生就學了，林幸跟隨新生才是最好的選擇，可林幸卻選擇加輝月之匙這個馬上就要進五年級的班級。

他哪知道，這都是卡琳安排的。

卡琳雖然一直強調林幸對知識一無所知，但對林幸有著相對深刻了解。

認為林幸足以在一個月完基礎課程的補全。

也認為五年級是最適合林幸的階段。

如果將林幸這個見習高階放到一群見習初階個別中階的新生之中，會影響林幸的長。

別說不會，這是群文明的弊端，當邊一群人都很努力卻仍舊比自己弱很多，自我的優越誰都會生出，這種認知一旦確定，就會潛移默化的影響求知，長之心。

而如果將林幸放到更高年級里，過于深奧的知識會讓林幸生出挫折之。

五年級這階段剛剛好，大部分見習中階，個別高階，可以趕上，也可以跟上。