校長覺得衛明哲已經完全沒有救了，冷笑道：“好，你說有學生舉報，把證據拿出來。”

衛明哲似乎早就猜到校長會這麼問，只說道：“事關同學私，我只能說霍同學肯定是提前獲得了競賽題的資料。”

校長聽他忽然提到競賽題資料，忽然看衛明哲的目就更多了幾分別的，張，正想什麼時，卻又聽到他的聲音傳過來。

“我不否認自己對霍杳同學抱有質疑的態度，因爲一個文科生，理科方面，再怎麼厲害能超越我們火箭班的易連凡？”

“更何況我看過這一期的競賽題，數理方面的題佔據了大半，題型又刁鑽，沒有提前得到複習資料，我不相信一個文科生能全部答對。”衛明哲篤定的說道。

他好歹也教書育人了一二十年，看過多形形.的學生，文科理科全能型的人也不是沒遇到過，連這點貓膩的判斷都沒有，他就是白活這麼多年。

旁邊一直有在聽衛明哲說話的理老師，神忽然就出一古怪，轉而看了一眼手中的題，思忖了兩秒，最後他還是覺得自己有必要說點什麼。

站起，走到了衛明哲跟前，將手中的紙遞出去，“咳咳，老衛，你看看這個。”

衛明哲正和校長說到關鍵點，被人打斷心裡雖有點不舒服，但他還是耐著子接過理老師遞過來的那張紙，“這是什……”

麼字還沒出口，他的眸就定住了。

衛明哲是教數學的，但他的理也不差，也兼教低年級的理，此時看到手上這張紙的理題以及下面的解題思路答案，就被深深的震撼到了。

好一會兒，衛明哲擡起頭看向理老師，“這題是誰解的？”

“這是易連凡剛剛給我拿過來的。”理老師不不慢的說道。

旁邊的校長也不湊過頭看向紙上，看著上面寫滿了符號等式，除了大概知道是理題，其他完全看不懂。

雖然不知道理老師此時說起這個用意何爲，但他暫時也沒有話。

而衛明哲聽到易連凡的名字，眉眼間就出驚喜之，“這題居然是易連凡解出來的？去年那個被幾大常青藤高校爭相招收的那名學生，都沒有這題解的簡單微妙吧？”

衛明哲心涌起巨大翻騰，頓了下，又道：“這麼超凡的解題方式，整個一中恐怕也只有易連凡能解……”

他的話還沒說完，就已經理老師打斷了，“這題並不是他解的。”

衛明哲怔了怔，看向理老師，好一會兒，纔像是找回自己的聲音，“不是他？那是誰？”

理老師將那張紙從衛明哲手中拿了回來，還寶貝的用手指了褶紋，半天，他才緩緩的吐出兩個字：“霍杳。”

衛明哲雙眼猛睜，第一反應就是搖頭，“怎麼可能！這可是去年理奧林匹克的比賽題，怎麼可能做得出來這道題？你是在說笑吧？！”

說誰做出來的他都信，但霍杳……他是絕對不相信。