楚軒聞言詫異的挑了挑眉。

他沒想到正太形態的諸葛亮竟然會想到這一點。

眼中閃過欣賞之。

淡淡開口說道。

“這兩個并不沖突。”

“不沖突？

開民智與愚民為何不沖突？”

“你開了民智以后為何不能愚民？”

“啊？”

諸葛亮眼中滿是問號。

只聽楚軒繼續說道。

“亮，你覺得我們每天接到的信息來自于哪里？

無非是書籍，父母教導，老師傳授，道聽途說，或是朝廷頒布的法令。

這些信息構了一個人的認知。

我把這些認知比作一個圓。

普通民眾無法到教育。

就連知道朝廷法令的渠道都是當地員的口述。

他們的圓小一些。”

楚軒用筆在紙上畫了一個小圓。

然后又在小圓外面畫了一個大一點的圓。

楚軒把筆的尾點在外面大一點的圓上。

“我們想要影響到他們的思想非常簡單。

只需要頒布法令，然后讓地方員不停地重復。

再加上足夠嚇人的懲罰。

時間長了，這些普通人就會潛移默化遵照法令行事。

而引導他們的緒更加簡單。

因為普通民眾得知信息的渠道只剩下一個，那就是道聽途說。

這是最好控制的。

兩種方法結合在一起，很容易達到影響，控制民眾思想的目的。

保證統治的穩定。

就如同為師在小圓外面畫的大圓一樣。

民眾越愚昧，里面的圓越小，外面的圓也不用畫得太大。

會省去不麻煩。

讓里面的圓盡量變小，這是大部分封建王朝的方法。

讓民眾沒有文化，變只知道耕田，生育的機。

提升國力的同時還可以減思想控制的本。

民眾越愚昧，控制起來越簡單。

在生產力不足的時候，未必不是個好方法。”

說完這些，楚軒把面前這張紙撕掉。

重新拿出一張，畫了個更大的圓。

“而開民智，不過是讓這個圓擴大一些。

說到底它還是個圓。

之所以為民開智慧，其本不過是更好地為國家提供養料而已。

在科技發達的況下，沒學過知識的普通人甚至連最基本的技工作都無法勝任。

只能出賣人力。

這不是王朝想要看到的。

科技國家需要的是有文化的勞力。

開民智則可以為這些勞力分級。

民眾中極為聰明，天賦異稟的人進科研領域。

然后依次往下排。

除此以外，民智開了的普通人得到信息的渠道依然有限。

雖然他們變得更加聰明，我們卻可以用更聰明的手段去引導他們的思想。

以符合王朝利益。

這也是一種愚民。

只是本高一些。

但在高科技帶來的生產力下屬于可接范圍。”

說到這里，楚軒不知道想到了什麼。

眼中出回憶之。

想了一會才繼續說道。

“開民智后的愚民與古代的不同。

貧道更愿意稱其為意shi形態戰爭。

就比如為師曾經去過一個國家。

這個國家以自由，平等為立國的核心思想。

國人人都會高喊著自由，平等。

如果有其他國家與其于競爭關系。

這個國家的就會從各個角度，無論真假地制造出大量新聞。

而這些新聞的核心，都是不自由和不平等。

他們國民眾看到這些新聞以后很多都會信以為真。

產生對這個競爭國家的敵意。

并在道德的制高點上對敵人進行抨擊。

但是呢，你問這個國家的人，什麼是自由和平等。

卻很有人能答出來。

他們只會喊著自由，卻不知道什麼是真正的自由。

以為自己是一個高尚的人，卻不知道高尚是什麼意思。

你說，這是一件多麼諷刺的事？

論起智慧，這個國家的百姓懂得理，化學，生等很多知識。

但你覺得這個國家是在愚民，還是開民智呢？”