第2865章雷雨將至文明志（第一更）

又一年的小滿到來，都畿道、河南道、河北道、京畿道、關道、河東道，大家瘋狂收麥子。

軍隊都出了，因為看天氣要有降水，這個可不行，先收起來。

無數的軍人參與，各縣的衙役也拿著鐮刀或掠上場。

孩子們臨時放假，在後連挎個籃子撿，不給老鼠和麻雀吃。

他們的腰間多一個小籠子，用柳枝或草編的，有個小口。

此刻有夏蝗，若是不管，之後秋蝗就出現了，一邊拾麥穗，一邊捉螞蚱，兩不耽誤。

孩子們一個個喜笑開，螞蚱他們決定送到餐飲的地方，都說好了的，送三隻給炸一隻。

數絕對是數不過來的，稱重，三兩給一兩，這個香，嘎嘣脆。

「你現在應該修養，已無國朝大事，看天下平安、百姓富足。」

李易在跟吐蕃的大論乞力徐說話，乞力徐應該死在兩年前，他派隊伍給救回來了。

乞力徐確實厲害，跟后突厥的暾谷一樣，人老為寶。

乞力徐和其他人過來，臣服，那邊會有人安排。

他和別的投降的人一樣，看到飛艇后就十分無奈。

最大的飛艇可以運輸二十噸的東西，平均速度每小時一百公里。

人家有高倍遠鏡，電報通訊。

這是一個天下間的東西嗎？怎麼打？挨打是打不？

「李東主，記得你的承諾，善待百姓。」

乞力徐不稱呼李易的職，哪怕李易有穿上正一品的服。

「若我李易做不到，當天打雷劈！」李易抬頭看天。

『咔嚓！轟隆！』老天給予回應。

李易鼻子：「最近雨水多，好在今天給機會了，大家在搶收，早知道要下雨的。」

他說著帶對方進屋子，外面好危險。

「這裡的蜻蜓多啊！」乞力徐坐在李易對面，李易泡功夫茶。

「氣低，同時度高，小昆蟲的翅膀飛不高，也缺氧。

蜻蜓和燕子在這個時候會低飛，蜻蜓吃別的東西，燕子連蜻蜓一起吃。

以前孩子們喜歡捉蜻蜓，報紙上一次次宣傳，如今大唐的孩子就是看蜻蜓飛。

吐蕃高原氣候，一般的軍隊過去非戰鬥減員多……」

李易就著話題說吐蕃的戰爭問題，包括那裡的紫外線強度高，要用護品，至於高鍋必須為基本。

乞力徐點點頭，看向外面：「池塘的荷花開了，蜻蜓才多。」

「其實在南方那邊，比如山南東道，蜻蜓早就有，泉眼無聲惜細流，樹照水晴。小荷才尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

再過幾日便是，畢竟西湖六月中，風不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。」

李易連抄兩首詩，都是楊萬里的。

寫西湖的是送給朋友林子方，讓林子方別走，接著又寫一個，出得西湖月尚殘……

全是勸的詩，讓好朋友在杭州呆著，到外面就遠離中央了。

那麼泉眼無聲惜細流這首小池的詩寫的是景？他閑的？

這個是形容家族和政治的詩，泉眼無聲惜細流說的是，家族的努力在暗中運作。

樹照水晴，指有喜歡他的長輩給他遮風擋雨，不然樹照水和晴有啥關係？

小荷才尖尖角是說他剛剛展出一點才華，接著早有蜻蜓立上頭，人家早給你確定位置了。

這才是楊萬里的風格，至於李易上學時學的那個翻譯……

簡直天下之大稽，他寫的這些詩，居然都能給說是描寫景的，並且深剖析他當時的想法。

李易小時候就知道，這個課本上的是騙人的，但答考試卷子的時候，他卻差點把這個景描寫給寫散文，太了。

沒辦法，伱敢說畢竟西湖六月中寫得是政治容？你敢說『行了南山卻北山』不是觀看景，而是告訴朋友別把終南捷徑給浪費了？

寫吧，老師一看，不錯，零分。

李易也不曉得編語文、文選課本的人是真的不懂，還是裝不懂？

估計是真的不懂，畢竟當時最初懂的都被弄牛棚里去了。

後來再編書，有的即便懂，也不敢說，說了就是政治問題，沒病，寫荷花的就是抒。

關鍵後來的孩子，依舊得繼續學『畢竟西湖六月中』和『泉眼無聲溪細流』。

語文老師教得好認真，引導孩子們代作者寫這兩首詩時候的心，太好了。

西湖、六月、風、四時、接天、無窮、映日、別樣。還有『碧』和『紅』的相互襯托……

而《小池》則是：第一句，扣題目寫小池的源泉，一涓涓細流的泉水……

乞力徐不知道李易說這兩首詩時想到了什麼，他只覺得對方文采確實正常。

他強調下他的意思：「百姓生活好了，擁護大唐的才多。」

「主要是有個家，有個土地，有個工作，有個鬥的目標。民之為道者，有恆產者有恆心。」

李易不去考慮楊萬里和語文怎麼教，吐蕃百姓需要一個穩定的生活環境。

換個人說這話，乞力徐一百個懷疑，李易說出來，他相信。

大唐就是用這個手段把人給拉攏走的，尤其是給高鍋，這個太好用了。

之前大家只能炒和烤，自從有了高鍋，可以煮、蒸、燉、煲……

「真的可以把我們吐蕃的人看作大唐人？」乞力徐再次問。

「一視同仁？老吾老，以及人之老。」

李易說半句，他相信對方知道後半句。

果然，乞力徐頷首、抱拳：「吾，以及人之。多謝李東主！」

「許多時候人追求的其實是自我價值實現，就是我能夠帶領多人獲得多利益。

有的人就不願意放棄，你能放棄，說明你的懷廣闊。

回頭報紙上會著重宣傳你，是你減了戰爭，給予更多百姓一個好生活。」

李易給乞力徐戴高帽，人家都投降了，你說幾句好話還不行？

關鍵人家不是孤一個人，依舊有著擁護者，這個才是重點。

「以後我做什麼？」乞力徐明知道李易的目的，心還是比較好的。

「把吐蕃的文化、文字、藝流傳下來，並且發揚廣大，為大唐的一部分。

大唐的，不在於長江與黃河，而是在江邊、河邊生活的人的傳承。

如果了吐蕃民族的文明延續，大唐就不是完整的大唐，咱們是一家人。」

李易告訴乞力徐怎麼做，你繼續帶著人搞藝。

不過不要再宣傳那裡的佛教，大家一起信中華文明。

(本章完)